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阅读能力发展的5个关键阶段,阅读教育培训机构能进行早期干预

2020-04-30 10:54:16 来源:教育加盟网

书果星球

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随着社会的发展,人们越来越重视教育。而学龄儿童中常常有一些不爱读书的孩子,他们有的被标签为“不是读书的料”,有的被评价为“聪明却不爱读书”,有的则被直接安排到教室的末排,无人理睬。孩子在阅读能力上的受挫不仅会造成学习成绩,更严重的是会导致孩子形成自卑心理。阅读教育培训机构应运而生,它能解决孩子阅读能力差的问题。下面和优加盟小编一起来看看。


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培养合格的阅读能力是极其重要的,及时干预是无论老师还是家长不容忽视的职责。如果我们知道儿童阅读能力发展的几个关键阶段,就能够对儿童进行阅读障碍早期干预,避免阅读障碍大脑。儿童在具备熟练的阅读能力之前,一般会经历五个不同的阶段。 


一阶段——阅读准备阶段 

阅读准备阶段是从出生到学龄前阶段,在这一阶段,儿童需要完成身体、智力、语言、个体能力等方面的准备。 


阅读备阶段的准备工作主要有:身体方面的准备,包括合格的视力与听力等。智力方面的准备,要有一定的认知能力,以便孩子能吸收相关信息。语言上的准备,包括口齿清晰,能说出正确的句子。个体的准备,包括一定的学习能力、注意力、自控力等。 


如果孩子在这一阶段没有完成相关的阅读准备,就极有可能会出现阅读障碍。 阅读障碍是学习障碍一种,比如有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行。孩子的这些行为往往不是态度问题,也不是智力问题,而是学习能力的发展不足造成的。 因而在这一阶段家长一定要注意循序渐进,帮助孩子完成各个方面的准备,不能急于求成。 


这一阶段的主要任务: 教给孩子一些与阅读发展相关的基本能力,如颜色、视觉与听觉辨别,手、眼及动作协调等。 同时,家长需要书本培养孩子积极的情感、合格的阅读习惯,扩大孩子的知识面。 


二阶段——学习阅读阶段 

学习阅读阶段主要发生在一二年级,儿童的身体协调发展成熟,认知能力大大增强,语言沟通也可以让成人听懂95%以上,加上个人的专注力和服从度也有所提高,开始适合展开系统的阅读教育。全球大部分的入学年龄均在6-7岁间,很大程度上也是基于这一方面的考虑。 


这一阶段的主要任务:在这一阶段,要让孩子建立发音和语言符号之间的关系,强调认识词汇,建立阅读自信心。同时,听知觉与视知觉、倾听与表达能力等也需要在这一阶段得到发展,可以给孩子提供一些简单有趣的阅读书目,孩子自读或听读,与他人交流自己的想法。 


三阶段——阅读技能的迅速发展阶段 

这一阶段一般从三年级开始,是阅读能力质的飞跃的一个时期。 阅读在这个时期开始成为学习的一项基本技能,学生开始阅读来学习新知识,获得新想法,体验新感受。阅读能力的高低对孩子学习成绩的影响也越来越大,阅读开始成为提高孩子知识积累和理解力的直接和的途径,所以小学三四年级往往被视为一个重要的转折点。 


在这个阶段要对学生进行全面的基本阅读技能教学,学生要这些技能、工具书、辅助材料等进行阅读和学习,讨论、回答问题、写作等来回应所阅读的材料。


这一阶段的主要任务: 扩大词汇量;学习并运用阅读技能;阅读更复杂的材料;提高阅读理解能力;增强独立分析能力;加强默读能力;进行娱乐性阅读,如看小说、杂志、报刊等。


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四阶段——泛读阶段阶段

从四五年级开始,就要重视训练学生的泛读能力。 泛读是以高水平的理解和学习技能的灵活运用为特征,强调独立阅读及阅读的数量。 


没有泛读的训练,孩子就不能行云流水地把一篇文章或一本书完整读下来,如果过程中是一种磕磕绊绊的状态,一会儿出现生字要去查字典,一会儿词语不知道什么意思了,一会儿哪段话又连不上了,这样会影响孩子的阅读体验,没有舒舒服服的读书过程,就没有快快乐乐的感受,就无法体会读书的满足感。 


这一阶段的主要任务: 进一步扩大词汇量;能完全默读,提升阅读速度;能自己确定与运用参考材料;能灵活运用各种阅读策略;发展理解技能,提高分析能力。 


五阶段——精读阶段 

进入高年级,要更加重视学生的精读能力。 当代作家秦牧曾给“精读”做了一个形象的比喻,他说:“精读就像老牛的反刍,老牛先是粗粗咀嚼食物,咽下去后再回到嘴里细细咀嚼,然后吞咽下去消化吸收。”这个比喻不仅说明了细致阅读和深入体味的必要性,而且也指明了精读的具体方法——反复阅读。 


这一阶段的主要任务:可以根据不同的目的来变化阅读的速度以提高阅读效率;越来越准确地理解书的内容;强调对结论和中心思想的推断;阅读发现问题、解决问题。 


每一个阅读阶段的年龄界限不是一刀切式的状况,阅读发展的每一个阶段都是以前一个阶段的发展为基础的。我们要充分满足孩子每一个阶段的阅读需求,让孩子尽情地在阅读海洋里畅游。


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