疫情阶段,每个企业都在谈OMO,每个公司都有自己的打法。格琳斯认为双线混融教学模式是可行的,线上线下双线只是方式,“混融”二者有效结合才是关键。
疫情之下,教育培训机构收入锐减,再拿出一大笔钱用于宣传不太现实。既然地摊经济如此火热,何不好好利用起来进行自我宣传,创造业绩。当然,不要把摆地摊想得太简单,摆地摊涉及到很多方面的选择,那么具体应该怎么做呢?
从长期来看,疫情无法预测,反复多变,教育培训机构还是要继续做强线上,探索OMO模式,随时为复课做准备。而对于大部分处于低风险地区的下沉市场,可能会迎来激烈的竞争。
迅速更迭的时代、突如其来的疫情,为这个时代增加不确定性的同时,也对教育的治理能力和体系、教育者的应急管理水平和应对能力提出了挑战。教育如同所有的领域一样,正随着新的机会和力量的出现而发展,孕育教育的未来。
淘宝发布“一亿新生计划”,正式宣布进军教育领域。依托淘宝8亿活跃用户,直播、营销、小程序等工具及“猜你想学”的能力,淘宝将搭建全新的在线教育基础设施,未来三年帮助超1000家教培和知识付费机构获取10万名以上新生。
2020年一场突如其来的新冠疫情,不仅给人们的生活带来了极大冲击,留学考试也受此波及。对留学行业而言,既是前所未有的考验,也引发了更多深层次的反思。那么,疫情冲击下,出国留学行业如何更好实现OMO?
2020年,教育部修改了语文等17个学科的课程标准,新增学科核心素养、学业质量标准两大方面的内容,在“分数”之外引入多方面综合评估的新标准。中国教育真的在“变”。路在何方?
优胜做教育,凭的是良心,为的是孩子。为了能够实现“因材施教”,优胜教育推出“1对1”和“1对3”的课程模式,真正做到“差异化教学,个性化学习,精细化管理”。
K-12教育培训机构最大的失误是无法基于数据作出决策,数据保证了观点的准确性和可操作性。这十分有利于教师形成个性化学习和路径。那么,K-12教育培训机构如何创建以数据为导向型的教育?
K12教育阶段的新生代家长用户的教育态度、教育理念急剧变化,对教育的要求不断严苛。掌门1对1洞察教育核心需求,个性化教学成用户心头好。
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